Hoy día Mundial de la Alfabetización: Miseria e injusticia principales barreras

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El día internacional de la alfabetización es celebrado cada año, por la UNESCO desde 1967. Este Día busca recordar que un mundo alfabetizado no es simplemente un mundo en donde la población sabe leer y escribir, sino donde la educación es uno de los medios por excelencia que sirve para potenciar las capacidades humanas y ponerlas al servicio del progreso y el bien común

La misión, en teoría, de la UNESCO es promocionar una educación para todos tanto en países enriquecidos como en los que están empobrecidos. Decimos en teoría, pues los hechos demuestran lo contrario.

Mientras las personas acceden a las sociedades de la información y de conocimiento y la tecnología avanza a velocidades impensables, hoy se estima un 60% de la población mundial es analfabeta, aún en pleno siglo XXI no podrán leer un libro, ni escribir su nombre…y con mucha dificultad comprender el mundo en el que viven.

Y eso no es todo, porque hay además otro problema que permanece oculto y del cual solemos no tomar conciencia: ocurre que una gran parte de la población mundial que es considerada y se considera a sí misma alfabetizada, en realidad tiene un dominio insuficiente de las habilidades básicas de comunicación para comprender el mundo en que vive (se le llama analfabetismo funcional)…

Por otra parte si el Banco Mundial considera “indigente” o “en extrema pobreza” al segmento que subsiste con menos de 1,90 dólares diarios, será imposible vislumbrar un horizonte de alfabetización ya que no existirán condiciones objetivas para ello.

Recordemos que en el mundo, más del 75% de la población vive en condiciones sanitarias extremadamente deficientes, la mitad no tiene un adecuado acceso al agua potable y un 60% carece de energía eléctrica…

Alfabetización como acto de amor, promoción política y solidaria. Recordamos a Paulo Freire.


Paulo Freire (Pedagogo)

Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. Algunas frases de P. Freire.

Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los estudiantes no han hecho.

Algunas frases:

  • Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado
  • Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
  • Enseñar exige la corporización de las palabras “por el ejemplo”
  • Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
  • Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
  • Enseñar exige saber escuchar
  • Enseñar no es transferir conocimiento
  • Nadie es, si se prohíbe que otros sean
  • La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación
  • No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión
  • Decir la palabra verdadera es transformar al mundo
  • Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa
  • El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación
  • El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
  • Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos
  • Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
  • La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados “ignorantes” son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio”
  • Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra
  • Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización
  • La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
  • La lucha ya no se reduce a retrasar lo que acontecerá o asegurar su llegada; es preciso reinventar el mundo. La educación es indispensable en esa reinvención.
  • Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo.
  • El mundo no es, el mundo está siendo
  • Si soy puro producto de la determinación genética o cultural o de clase, soy irresponsable de lo que hago en el moverme en el mundo y si carezco de responsabilidad no puedo hablar de ética.
  • Somos seres condicionados pero no determinados.

Redacción: solidaridad.net

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