El “fracaso escolar” y el abandono no hace sino poner de manifiesto un “modelo de escuela” que no dice ni significa nada para una inmensa mayoría de jóvenes. Muchos no ven razones para esforzarse por lo que ya tienen sin esforzarse. Muchos otros tampoco para persistir en el esfuerzo en busca de la recompensa de “créditos” o “títulos” inútiles ante un futuro que como mínimo es incierto y poco esperanzador. El sistema educativo parece seguir siendo uno de los instrumentos más importantes de legitimación de las desigualdades sociales.
Una sociedad fuerte se convertiría en una comunidad educativa cualitativamente distinta. De una sociedad así cabe esperar que salgan unos educadores entusiasmados y responsables, creativos e innovadores, que no consientan ni el “fracaso” ni el “abandono” de sus propios hijos.