El abandono escolar se sitúa en un 31,1%. En cuanto a la finalización de la Secundaria, la media de jóvenes en la Unión de entre 20 y 24 años que han terminado estos estudios era del 76,7% en 2004 (76,4% en 2000), frente al 61,8% de España, que a su vez supone un empeoramiento, pues en 2000 este porcentaje ascendía al 66,2%.
NOTICIAS (PREducativa)
16/11/2005
La Comisión Europea ha presentado un estudio que pone de manifiesto las diferencias de España con el resto de la Unión Europea en el terreno educativo. La media del abandono escolar prematuro de la UE se sitúa en un 15,7%, mientras que la española se eleva hasta el 31,1%, lo que supone un aumento del 2,3% respecto al año 2000. Por detrás de España quedan Malta y Portugal.
En cuanto a la finalización de la Secundaria, la media de jóvenes en la Unión de entre 20 y 24 años que han terminado estos estudios era del 76,7% en 2004 (76,4% en 2000), frente al 61,8% de España, que a su vez supone un empeoramiento, pues en 2000 este porcentaje ascendía al 66,2%.
El Ejecutivo comunitario advierte también de que las dificultades para la lectura es otra de las asignaturas pendientes de los jóvenes españoles de 15 años, ya que el 21,1% confiesa tenerlas, frente al 19,8% de media de los Veinticinco. El objetivo de Bruselas es que la media se sitúe en el 15,5% en 2010. En este capítulo los peores son los jóvenes griegos, que en un 25,3% declaran dificultades para leer.
En cuanto al tipo de graduados, los de disciplinas como Matemáticas, Ciencias y Tecnologías fueron de media en la UE 754,7 por cada mil en 2004, mientras que en España esta tasa se quedó en 84,1. Un dato positivo es el número de mujeres graduadas en estas materias, 30,4 de cada mil, que pese a ser bajo supone una cifra próxima a la media de la UE, que fue de 31,1 en el mismo año.
El objetivo de este tipo de estudios es, según el comisario europeo de Educación, Jan Figel, llamar la atención de los diferentes Estados miembros para que inviertan más recursos en el área educativa si se quieren alcanzar los Objetivos de Lisboa que, en síntesis, plantean llegar al pleno empleo en la UE en el año 2010 con la potenciación de diferentes áreas, entre las que figura la enseñanza.
